作者

儿童心理学博士/北京向日葵伙伴

郭老师

家长们总是烦恼不知道跟孩子玩什么、怎么玩。

其实，最好的教具就在您的手边。

一副普通的扑克牌，只要用的好，就能成为很好的儿童游戏教学工具哦！

扑克牌，内含形状、颜色、数字、大小、多少、规则、输赢、轮流、情感、心智等各个要素。我们可以根据儿童不同的能力阶段，用扑克牌创造出很多不同的玩法。向日葵伙伴与大家分享几个常用的。

我们不喜欢用笑脸上打着马赛克的孩子们的照片，所以图片中的人物就用可爱的小动物们替代啦~

1、认识扑克牌

教学前提：儿童已经认识基本颜色、形状、数字。

扑克牌分为四种花色及数字，要求儿童能够任意命名扑克牌，如红桃3。

为下面的游戏做准备。

2、按颜色/花色分类

教学前提：儿童能够完成水果、动物等分类，有初步类别概念。

教学要点：按颜色分类（红色、黑色），按花色分类（红桃、黑桃、方块、梅花）

操作方法：

1）准备：扑克牌一副（为简化，可去掉大小王、JQK等），人物2-4人。

2）操作：老师先分给四个小动物每人一种花色（如果儿童视觉注意不足，可以先从2种花色或颜色开始分类），并提醒儿童观察，谁有什么花色的牌。

3）指令：好，现在轮到宝宝给小动物发牌啦，小马要什么花色？小猫呢？小兔子呢？小狐狸呢？

4）完成：辅助儿童按花色分类，并根据儿童能力逐渐撤销语言辅助，让儿童自己根据花色观察，应该发给谁什么样的牌。

3、把扑克牌整理整齐

教学目标：提升儿童的精细动作及注意力持续。

操作方法：分完牌，牌是乱的，怎么办？我们要把扑克牌弄整齐！

这里需要练习精细动作及动作命名。

比如，一张一张叠好，戳一戳牌等。

老师可采取先示范，再辅助的方法，逐渐撤销辅助，让儿童独立完成。

4、数字排序1到10，看看谁不见了？

教学前提：儿童能够点数数字1-10，并能报对总数。

教学目标：建立数字顺序概念

操作方法：给儿童放好1（A），然后问，1的后面是几？

辅助儿童将数字从1到10排序。

反复练习，直到儿童能够自己完成。

当儿童建立初步顺序概念后，可以让儿童闭上眼睛，老师任意从排好的数字里拿走一张，让儿童猜一猜哪一张牌不见了？

如果儿童从1到10猜有困难，可先从1到5开始玩。

5、2人以上拉马车

教学前提：

儿童需要理解“一样的”；

有一定的轮流意识。

操作方法：

四种花色太多的话，可以先选出两种花色的1-10。

任意混合后，轮流抓牌。

抓完牌后，扣住牌，随机抽出一张牌轮流出。

如果所出的牌与前面某张牌一样数字，

就可以将中间所有牌收为己有。

谁把对方所有牌赢走，

谁就取得胜利。

注意：

游戏规则不可能讲一遍孩子就明白，

需要反复操作，反复解说。

6、增加代币比赛

为了增加游戏动机，让游戏更有趣，可以增加代币。

比如，谁赢一次就增加一个小星星。

谁先得到5个小星星就有奖励。

7、有策略地选择出牌

刚才我们玩的拉马车是扣着牌，随机出。

这次增加难度，自己看着自己手中的牌，

自己决定要出哪一张。

注意：

只有自己可以看到自己的牌，别人不可以看到哦~！

让儿童理解怎样拿牌，才能不让别人看到？

增加心智解读能力。

策略1）看到和对方有一样的牌就赶紧出。

策略2）自己如果有两张一样数字的牌，可以控制赢牌的长度和数量。

慢慢来，每次增加一个策略，逐渐增加思维决策能力。

8、随机比大小

结束刚才的拉马车游戏。

玩一个新的游戏。

能力前提：儿童能够基本理解数字大小的概念。

操作方法：

每人5张牌，1-5。全程扣住不看。

任意抽出一张牌，比大小。

大的一方胜。

谁胜了谁的运气好。

谁大谁得到一个星星。

谁先得到5个星星就可以有奖励哦！

1-5完成后，可继续增加到1-10.

以上游戏实操学会了吗？